Автор: Калабухова Марьяна Васильевна, Кандидат филологических наук (Германистика), г. Запорожье
Уровень 1: Языкознание
Язык и речь как формы коммуникации, передачи информации из поколения в поколение, сохранения и накопления знаний, принято считать исключительно преимуществом человека. Эта особенность, принимая активное участие в эволюции, существенно отличает нас от любого создания, живущего в известном нам мире. Язык — сложная метаситема, он способен описывать нашу реальность, сохранять информацию о ней, обогащать нашу культуру.
Наиболее пристальное внимание ученых язык как объект исследования привлек в начале 19 века, а уже к середине 20-го на сцене мировой истории блистала лингвистика – наука о языке. Переживая с человечеством все кризисы и расцветы, язык обозначается как инструмент культуры и прогресса, политики, средство номинации и коммуникации, сложная система и механизм накопления знаний и их передачи из поколения в поколение. Роль языка для человечества настолько важна, что, когда он в упадке, мы называем время «темными веками», а когда наиболее силен – «расцветом». Если язык «умирает», с ним вместе прекращает свое существование народ, его носитель.
Со времен Античности ученых интересовал вопрос письменной и устной речи, скорее, в качестве философского явления. Позже, накопив достаточный объем знаний, ученые выделили язык и речь как отдельные объекты исследований. Работы Вильгельма фон Гумбольдта основывались на идее о том, что язык — дух народа, а Ф. Де Соссюр разграничил язык, речь и речевую деятельность. К середине ХХ века лингвистика собрала сведения о всех «живущих» на планете языках, их структуре и строении, всех возможных особенностях, начиная от грамматики, морфологии и синтаксиса, и, заканчивая словообразованием и текстом. Все, что связывало или разобщало современные языки с их «прародителем», единым для всех — праиндоевропейским языком. Миф о Вавилонской башне сообщает нам о существовании одного языка, на котором говорили люди, строящие сооружение до небес. Рассказывало ли предание об исторических событиях или же повествование метафорично – спорный вопрос для многих ученых. Неоспоримым остается факт того, насколько сильно язык влияет на общественную жизнь человека, на формирование его социальной идентичности, организует глобальные культурные и идеологические процессы.
Уровень 2: Социолингвистика
В 1947 году В. Клемперер, немецкий лингвист, в своем произведении «Язык третьего рейха. Записная книжка филолога» описывал структуры, характерные для особенностей словоупотребления и фразеологии во время Третьего Рейха. По его мнению, специфические комбинации языковых элементов, употребление определенных оборотов в средствах массовой информации и публичных текстах, особым способом влияли на общественное массовое сознание. Язык Третьего рейха, с точки зрения филологии, имел своеобразную композицию, структуру.
Например, весьма востребованными и многочисленными были аббревиатуры и сращения: BDM (Bund Deutscher Mädel) Союз немецких девушек) или HJ (Hitlerjugend/ Гитлерюгенд) или же DAF (Deutsche Arbeitsfront/ Германский трудовой фронт). Сам язык был очень скуден, изобиловал выкриками или лозунгами, почти всегда имел императивный характер.
Автор выделил три «любимых» выражения того времени: «карательная экспедиция», «государственный акт» и «историческое значение». Последнее могло употребляться несколько раз в день – любой марш, любая демонстрация или же очередная речь фюрера имели «историческое значение», даже если происходили в сотый раз и не несли особо никакой смысловой нагрузки.
Постоянная потребность в «спарринге» отрицала нейтральное отношение, поэтому еще одной характерной чертой языка Третьего Рейха стали ироничные кавычки. Не те кавычки, которые цитата, а те, которые унижают противника: какого-либо неугодного маршала называли обязательно «маршал», а Энштейна «ученым», Ратенау – «немцем». Имена собственные так же оказались под влиянием времени: детей стали называть в честь героев Старшей и Младшей Эдды, древнего германского эпоса, взывая к национальной аутентичности. Наблюдалась отчетливая привязанность к «патетическим» выражениям, например: «мир замер в ожидании» или «уникальный», «фанатичная преданность».
В романе «1984» Дж. Оруэлл воссоздал вариант языка тоталитарных государств, используя письменные и устные источники времен Третьего Рейха и СССР. Повторив обилие аббревиатур, сложных сращений, таких как «новояз» (новый язык) или «миниправ» (министерство правды) в своем романе, автор «списал» их с уже существующего источника: ВЛКСМ, Коминтерн, Комсомол и пр. Если заменить звуко-буквенную форму слова, называя какое-либо понятие так, как это выгодно – изменится само его значение. Например: министерство войны назвали «министерство мира» и в сознаниях людей изменились и смысл выражения, и само отношение к явлению, которое оно описывает. Хотя, казалось бы, просто придумали другую форму слова, но нет, вместе с формой «подменили» понятие. Чтобы исключить удовольствие женщин во время полового акта и свести его только лишь к процессу деторождения, было введено в обиход слово “sexcrime” (злосекс или же секс как преступление). Одной из когнитивных функций языка является категоризация действительности – “расфасовка” всей информации в коробочки в нашей голове. Соответственно, “sex” “crime” (секс, зло или преступление) – это разные «коробочки», а если и попадают в одну – то значение второго корня в слове в языках как правило превалирует. Положительный окрас понятия исключен, если оно лежит в коробочке «действительно очень плохо».
Уровень 3: Лингвистическая относительность
В. Клемперер писал: «Нацизм въедался в плоть и кровь масс через отдельные словечки, обороты речи, конструкции предложений». Возникает вопрос: мышление порождает язык? Или же конкретные языковые конструкции, если их «внедрить» в речь способны формировать определенный образ мышления? Теория Сепиера-Уорфа настаивает на втором варианте, подчеркивая, что когнитивная деятельность человека непременно находится под влиянием тех категорий и структур, которые предлагает человеку его родной язык. Например, в среднеевропейских языках есть лишь одно слово, обозначающее «снег» — сніг (укр.), der Schnee (нем.), snow (англ.), в языке эскимосов существует порядка 12 слов, обозначающие снег в разных его состояниях. В немецком языке слова “книга” и “трава” среднего рода, а грамматическая категоризация времени в английском языке более дробная, например, чем в немецком: 12 и 6 времен соответственно.
Вопрос гендерного неравенства наиболее остро стоит среди носителей языков, где само неравенство заключено в структуре языка: профессии, сформированные в мужском роде: пекарь, хирург (рус.); или номинация особей женского пола в среднем роде: das Weib – женщина (нем.), Das Mädchen — девушка (нем.), das Fräulein – незамужняя девушка (нем.).
Израильский лингвист Гай Дойчер в своей книге „Сквозь зеркало языка“ приводит пример иррациональности родов в немецком языке, используя юмористический рассказ Марка Твена „Об ужасающей трудности немецкого языка“: Писатель так говорит о системе рода: «В немецком языке девушка лишена пола, хотя у репы он есть»! Из хрестоматии для немецких воскресных школ:
Гретхен: Вильгельм, где репа?
Вильгельм: Она пошла на кухню.
Гретхен: А где прекрасная и образованная английская дева?
Вильгельм: Оно пошло в театр.
Только на первый взгляд подбор рода кажется комичным и случайным. Для такого явления есть определенные исторические и социолингвистические предпосылки. Так, например, в украинском языке номинации особей, не достигших половозрелого возраста, тяготеют к среднему роду: дитя (укр.), лоша (укр.), теля (укр.).
Но есть языки напрочь лишенные идентификации рода. Мы вряд ли услышим о проблеме лингвистического или социального гендерного неравенства в Индонезии, Вьетнаме или Таиланде – категории рода в данных языках нет. Не поэтому ли, например, в Таиланде вопрос принадлежности к какому-либо полу не стоит так остро как в некоторых других странах?
Опираясь на идеи лингвистической относительности, активно начали развиваться теории саморазвития и терапии, такие как нейролингвистическое программирование. Позитивные убеждения (вербальный рефрейминг/ трансформационные фокусы языка) в НЛП призваны моделировать эффективное поведение, путем введения в речь определенных языковых структур. Например, если одно из ваших убеждений: «я не могу выучить английский», вы заменяете на «английский – легкий язык и выучить его можно быстро», меняется ваш поведенческий шаблон, и, как следствие, — результат. Научная эффективность и состоятельность данного явления не доказаны, но, очевидно, что само явление крайне востребовано. Так получила свое развитие идея речевой деятельности не просто как процесс описания окружающей действительности, но и воссоздания ее.
Уровень 4: Язык и мышление – дар и алгоритм.
Наом Хомский, известный американский лингвист, читая лекции в 1967 году в Калифорнийском Университете в Беркли, говорил об исключительной способности одного лишь человека связывать мышление и язык. Грамматический строй, лексические сращения и полисемия, системы падежей и времен, контекст, жаргонизмы, диалекты, социально-исторические предпосылки, психологическая деятельность человека – все это казалось слишком сложным и однозначно антропологичным, чтобы допустить возможность сотворения языка в алгоритме, лишенном мышления.
Позже, воспринимая язык как четко структурированное явление, ученые пришли к выводу, что он крайне аналитичен и возможно генерировать языки, не относящиеся к той или иной этнической группе, зная основные особенности и принципы их построения. Так «родился» эсперанто – «искусственный» язык, созданный на основе европейских языков. Эсперанто имеет упрощенную грамматику и минимум исключений, а его лексический состав основан на самых узнаваемых словах всех европейских языков, включая латынь.
Лингвистика оказала огромное влияние на генетику как науку в процессе ее зарождения, поскольку ученые видели много схожего между структурами языка и процессом передачи и обработки генетической информации. Они предложили рассматривать язык как часть генетического кода человека! А это значит, что в каждом языке есть определенный алгоритм (правила грамматики), а в каждый мозг «встроен» механизм, который позволяет создавать бесчисленное количество комбинаций в пределах одного языка. Многое объясняла когнитивистика – наука, которая отождествляла человеческое мышление с процессором компьютера, способным обрабатывать и декодировать мириады символьной информации.
Идеи когнитивной лингвистики стали базой для компьютерной лингвистики, и у нас появилась возможность, используя принципы математического моделирования, описывать естественные языки или же создавать «языки» программ. Когда мы говорим «Siri, как проехать на Крещатик?», Siri выдает возможные варианты, задает уточняющие вопросы, делает подсказки или отказывается помогать, ссылаясь на свою некомпетентность. Над усовершенствованием языка Siri работают компьютерные лингвисты, a над усовершенствованием мышления Siri – специалисты в области Искусственного Интеллекта. Так изящно и легко соединились две раннее чужие друг другу науки: лингвистика и математика, теперь же они неразрывно связаны между собой, как связаны в человеке язык и мышление.
Уровень 5: Искусственный интеллект
Успешная имитация языковой деятельности и как письма, и как говорения, для разработчиков Искусственного Интеллекта (далее ИИ) оставалась проблемой долгое время. Поскольку, чтобы создать язык, необходимо «создать» мышление! Но за последние несколько лет ИИ показывает удивительные успехи. Машины выигрывают у лучших шахматистов мира и лучших стратегов игры го (игра, основанная на принципе захвата территорий; в процессе используют доску и камни черного и белого цвета, а основная цель игры – занять своими камешками как можно больше пространства на доске). Считалось, что такая игра как го не имеет, в отличие от шахмат, аглоритма, и, просчитать ходы заранее, как это делают шахматисты, – невозможно, поскольку стратегии игры в го основаны исключительно на использовании интуитивного интеллекта. Перед поединком AlphaGo (программа, разработанная для игры в го) анализировала сотни тысяч игр и провела около миллиона игр сама с собой. Значит ли это, что ИИ таким образом сумел сымитировать накопление опыта? Соответственно, возможно воспроизвести эволюцию мышления быстрее, чем за десятки тысяч лет?
На сегодня такой процесс в ИИ называют глубоким самообучением. Вопреки блестящим результатам в играх, вопрос воссоздания языка остается проблемой. Профессор когнитивных наук Джеймс Дикарло из MIT (Massachusetts Institute of Technology) считает, что невозможно сотворить человекоподобную систему с ИИ, если в ее основе не будет заложен язык.
Ощутимым сдвигом в решении данной проблемы явился подход, в котором использовались слои математических симуляций нейронов – нейросети. В 2008 году ученые добились результата, при котором нейросети распознавали речь достаточно точно, используя следующий механизм: нейросеть распознает объект по принципу «зрения», используя технологию глубокого обучения, посылая сигнал в «мозг». Так работают Face ID(распознавание лиц) и Siri (распознавание голоса). Но с языком по-прежнему не все так однозначно, поскольку слова – графические символы. Мы не можем догадаться по форме слова, например «слон», о чем идет речь, если мы не знаем его значения. Соответственно, форма и содержание логически никак не связанные друг с другом, точнее, связь их абстрактна! Более того, значение слова может меняться в зависимости от контекста.
Создание машины, с которой можно поговорить по душам как с человеком – одна из целей разработчиков ИИ. Камень преткновения – секрет языка. Человеческий мозг плохо справляется с расчетами больших объемов информации и хранении баз данных, но прекрасно — с абстрактными понятиями и творчеством.
Спустя почти 70 лет после лекции Наома Хомски о способности только человека быть носителем языка, там же, в Калифорнии, в офисе Facebook, специалисты по работе с ИИ отключат ботов, которые начали создавать свой собственный язык. Способность ИИ «мыслить» оказалась реальной. Сначала они разговаривали на английском, а после, для оптимизации процесса коммуникации, создали свой собственный язык. Боб и Элис (чат-боты, которые вели разговор на своем языке) сказали следующее (фрагмент диалога):
Bob: i can i i everything else . . . . . . . . . .
Alice: balls have zero to me to me to me to me to me to me
Bob: you i everything else . . . . . . . . . .
Alice: balls have a ball to me to me to me to me to me to me
На первый взгляд, выглядит как набор слов и полная бессмыслица, но специалисты пришли к выводу, что боты нашли «общий язык». На парах по теорграмматике профессор нам говорил: «Даже если вы молча показали средний палец, а ваш собеседник обиделся – коммуникация состоялась»! В случае с Бобом и Элис ИИ сгенерировал свою систему коммуникации для быстрого обмена информацией и боты поняли друг друга.
Для Клемперера, пишущего свое произведение из изолятора в Германии язык был спасением, для Третьего рейха – оружием, для государственной политики он может быть манипуляцией или же «прошивкой» новых, наиболее продуктивных смыслов, для Siri, Боба и Эллис – результат работы ученых.
Возможно ли, что мышление, подобное человеческому, можно воссоздать? Смогли бы лингвисты декодировать новый язык? Какой алгоритм машины взяли бы за основу своих языков? Захотят ли они начать захватническую войну или закрыть другие машины в трудовом лагере; создадут ли для этого специальные структуры в языке, чтобы остальным происходящее казалось правильным, а не ужасным? А может они придумают свой алфавит и нарекут нас Альфой и Омегой? В начале у них будет LOGOS? Или ALGORITHMUS?
В мифе о Вавилонской башне Бог разгневался на людей за то, что они решили построить башню до небес и тем самым прославить себя. Бог разрушил башню, смешал языки людей и они перестали понимать друг друга. Возможно, и мы будем вынуждены «разделить» языки машин, чтобы они не смогли «договориться»?
_____________________________________________________
✒️Подписывайтесь на наш Telegram-канал и смотрите видео
на канале в YouTube
📩Прислать статью unbelievablesci55@gmail.com
📩У нас есть страница на Facebook и Вконтакте
📩Журнал «Гранит Науки» в Тeletype
✒️Читайте нас на Яндекс Дзен