Уникальная концепция обучения, открывающая путь в будущее

Перевод статьи, опубликованной в немецком научном журнале Nächste Stufe «Das Einzigartige Lernkonzept Von Dr. Maltsev Eröffnet Den Weg In Die Zukunft» 

С 2022 года академик Олег Мальцев начал уникальные исследования — работу разума в режиме выполнения задач. О. В. Мальцев выбрал такие сферы деятельности, как бизнес, стендовая стрельба и тактика построения тренировочной программы. Таковому выбору предшествует ряд причин. Дело не только в сложности перечисленных умений, причина в следующем: три навыка, фактически, являются актуальными слагаемыми успеха. Для одних людей первичен вопрос денежных средств, другие сталкиваются с необходимостью приобретения двигательного навыка, третьим сложно осмыслить тренировочную программу — таковы три краеугольных препятствия, которые всегда стоят на пути будущего чемпиона и победителя.
С рождения перед человеком раскрываются различные дороги, мосты к познанию, профессиональные пути и даже нехоженые тропы. Многие приобретают профессиональные навыки и знания, делая выбор в пользу той или иной школы; редко — становятся первопроходцами. Однако и те, и другие ежедневно вынуждены решать задачи, которые, вне зависимости от пожеланий самого человека, выдвигает жизнь.
Жизнь — настоящий тренер, молчаливый и достаточно суровый. Безусловно, некоторые жизненные барьеры и препятствия человек учится преодолевать, тем самым становясь упорнее, сильнее, образованнее и способнее. Однако, с другой стороны, далеко не всё и не всегда складывается удачно, потому практически у каждого человека в жизни образовывается перечень нереализованных задач, которые откладываются в дальний ящик из года в год. Часто они связаны с нужными, но не самыми любимыми делами. И в решающий момент при выборе «быть или не быть / делать или нет» чаще всего отдаётся предпочтение тому занятию, которое человеку нравится, где ему уже всё (или почти всё) известно.

Так, профессиональному спортсмену гораздо легче тренироваться по уже существующей программе, чем приняться за несвойственную для него деятельность, например, научить кого-то тому, как стать чемпионом мира или даже написать книгу о собственной школе и её истории. Выполнять упражнение на брусьях и писать — это совершенно разные навыки; они требуют разных подходов даже при условии того, что человек знает и как добиться высокого результата в спорте, и как это объяснить. Соответственно, «знать», «понимать» и «сделать» — определённо разные категории (что не является секретной посылкой в логике современной науки). Но каким образом побудить нашу человеческую конструкцию реализовывать все эти категории управляемо и в срок, тем самым решая и нелюбимые задачи, и посвящая себя любимому делу,— этот вопрос по-прежнему остаётся открытым. Так, согласно теории, индивид способен на многое; но как реализовывать этот потенциал в жизни и посредством чего — вопрос открытый.

Именно по этим причинам с 2022 года в Институте Памяти проводилось комплексное исследование о механизмах достижения результатов в ключе «невидимых явлений» работы человеческого разума, то есть феноменов разума . Иными словами, какие феномены разума определяют получение результата вовремя и в срок, а какие – напротив, выступают практически непроходимым препятствием.

Результатом этой научной работы стал выход в 2023 году монографии «РАБОТА РАЗУМА В РЕЖИМЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ» (авторы Мальцева О.В., Лопатюк И.И.), которая подробно проиллюстрировала и продемонстрировала, как человеку использовать свой разум, какими методами, способами его тренировать, настраивать, перестраивать и, безусловно, успешно и эффективно эксплуатировать в условиях современного многозадачника.

Как отмечают авторы, изложенные выводы, принципы и подходы можно проверить на себе в реальном времени — всё для того, чтобы здесь и сейчас, не теряя времени и сил, понять, что требуется сделать, чтобы получить то, что вы хотите.

---

---

Данный труд оценили по достоинству ведущие тренера национальных сборных, олимпийские чемпионы по стнедовой стрельбе. Примечательно, что свои положительные рецензии давали и спортсмены из дргуих областей — фехтовальщики, хоккеисты, шахматисты. Работа получила высокую оценку и в научных кругах.

Профессор Владимир Алексеевич Скворец (Украина) в первую очередь обратил внимание на научный подход, который был выбран академиком Мальцевым для исследования. Особенно его заинтересовал тот факт, что основным методом исследования служил практический научный эксперимент – исследование работы разума в таком сложном виде спорта как стендовая стрельба. Именно эта методика позволила понять механизмы работы разума и выявить закономерности познавательной и практической деятельности.

Кроме того, профессор обратил внимание на актуальность и практическое значение темы исследования: «Проблема обучения является чрезвычайно серьезной проблемой любой страны современного мира, особенно с учетом того, что в большинстве стран мира происходит кризис образования. Этот же кризис образования очень остро ощущается в Украине. Более того, он развивается в контексте социальных изменений в обществе, которые, к сожалению, не всегда имеют конструктивный характер«. В своей рецензии на книгу он высказал свою глубокую убежденность в том, что

Для перехода украинского общества и его элиты с пути деградации и вырождения на путь развития, прогресса и процветания, необходимо активно внедрять образовательные технологии, которые опираются на концепцию, разработанную Олегом Викторовичем Мальцевым и представленную в данной книге

«Мой сорокалетний профессиональный опыт преподавательской деятельности и эти научные работы в какой-то мере дают мне возможность адекватно оценить значение этого огромного труда, который написал Олег Викторович. Я хочу выразить свое восхищение этой огромной работой с использованием колоссальных ресурсов и времени, без которых не было бы возможности достичь такого уровня результатов. Безусловно, этот труд заслуживает самого широкого внимания, и, что самое главное, его необходимо практически внедрять».
Отдельно профессор Скворец выделил разработанную Олегом Викторовичем Мальцевым универсальную прототипологическую концепцию обучения.
«В результате проведенных исследований была разработана фундаментально обоснованная универсальная прототипологическая концепция обучения, а также создана теоретическая модель, применение которой способствует эффективному обучению в различных сферах деятельности. Это касается таких видов деятельности как спорт, культура, искусство, производство, наука и многие другие области, а также социальное управление – что имеет большое значение, особенно учитывая серьезные проблемы в нашем обществе. Широкое применение этой концепции раскрывает возможности эффективного обучения людей во всех сферах жизнедеятельности», — отмечает профессор. То есть, если это начать широко применять, то это позволит снова в Ураине иметь олимпийских чемпионов в большом количестве и в разных видах спорта, и во всех других видах и сферах деятельности. Речь идет о том, что практическое внедрение этой концепции в систему образования и государственного управления позволяет реализовать способности, возможности и таланты людей. Тем самым наше общество вернуть на путь развития, обогащения и процветания. 
Во-вторых, это очень важная концепция, которая позволяет фундаментально влиять на жизненный путь человека. Но если ее использование массово распространить, то она изменит наше общество, сделает его совершенно другим. И, кстати, она помогла бы излечить те социальные болезни, которые есть в нашем обществе, так как другим путем их вряд ли удастся излечить.  Реализация этой концепции открывает путь в будущее. Хотелось бы, чтобы мы осознали ценность создания новых методик, включая данную. Не всегда даже учителя, преподаватели и ученые адекватно воспринимают и понимают ценность подобных методик.

---

---

От редакции:
В 2023 году научная группа под руководством доктора наук Мальцева О.В значительно продвинулась в изысканиях и практических результатах. Второй том из этой серии книг, посвящён особым феноменам — феноменам сознания. И без преувеличения впервые в истории научная группа не только представила валидную и логичную модель сознания, описав его блоки и механизмы, но и прикладную обучающую концепцию, позволяющую сознание как социальную форму превратить в мощнейший инструмент развития и становления Личности. Личности такой, что способна на поступки, порой, поначалу, кажущиеся невозможными и запредельными, а завтра осознаваемыми обществом как социально значимые и полезные.

---

Читайте также

ПОЧЕМУ МЫ БОИМСЯ ТОГО, ЧЕГО НЕ ПОНИМАЕМ? КРИМИНАЛИЗАЦИЯ НАУКИ В ДЕЛЕ О. МАЛЬЦЕВА

ПОШАГОВАЯ АТАКА НА УЧЕНОГО ОЛЕГА МАЛЬЦЕВА

Президент EASU Профессор Джером Крейс о деле академика Мальцева

ПРАВО БЫТЬ НЕ ТАКИМ, КАК ВСЕ